Desafios e práticas da gestão escolar são tema de evento do Curso de Pedagogia da UNIFEBE

Atividade aproximou acadêmicos do contexto de escola integral de Brusque

WhatsApp Image 2026-09-02 at 19.28.12 (1) (1)

Um momento de diálogo e reflexão reuniu acadêmicos das 2.ªs fases A e B dos cursos de Pedagogia da UNIFEBE, uma profissional da área de gestão escolar e professores do curso. O bate-papo “Gestão Escolar em Diálogo: Desafios, Práticas e Possibilidades na Educação Básica” contemplou a atividade do componente curricular de Gestão Educacional ministrada pelas professoras Eliane Kormann e Ivanete Lago Groh.

A convidada foi a gestora da escola de ensino fundamental Padre Theodoro Becker, professora Carina Schulenburg Molverstet. A instituição, que integra o Programa Municipal de Escolas Cívico-Militares, atende estudantes da educação infantil e dos anos iniciais e finais do ensino fundamental.

WhatsApp Image 2026-09-02 at 19.28.12 (4) (1)

O modelo visa promover uma gestão de excelência nas áreas educacionais e administrativas da rede municipal de ensino. A atividade proporcionou uma aproximação com as práticas do cotidiano da educação básica e gerou reflexões acerca da atuação na gestão educacional. O bate-papo também abordou temas como os desafios e as oportunidades de atuação, bem como a implementação do programa em diferentes segmentos educacionais.

As características da programação foram destacadas pela acadêmica Thamyris Kojikowski Goedert. Segundo ela, o contato com a rotina da gestora e o relato sobre sua relação com estudantes, professores e a comunidade escolar foram marcantes.

“A conversa contribuiu para a desconstrução de alguns preconceitos que tínhamos sobre o funcionamento de uma escola cívico-militar. Conhecer a realidade delas, a partir da experiência de quem vive esse contexto diariamente, ampliou nossa visão e mostrou a importância de conhecer diferentes formas de organização e gestão escolar”, descreve.

WhatsApp Image 2026-09-02 at 19.28.12 (2) (1)

Para a coordenadora do Curso de Pedagogia e Pedagogia – Anos Iniciais do Ensino Fundamental, professora Gissele Prette, momentos como os proporcionados pela ação também ampliam as possibilidades de atuação profissional dos acadêmicos. Na avaliação dela, a experiência contribui para a preparação para a análise de contextos, o diálogo e a participação ativa nos processos de gestão.

“A formação do pedagogo requer oportunidades que permitam compreender a escola em toda a sua complexidade e reconhecer a gestão como um espaço de atuação pedagógica, diálogo, liderança e construção coletiva. Ao aproximarmos nossos acadêmicos de profissionais que vivenciam cotidianamente a gestão da educação básica, potencializamos a articulação entre os conhecimentos acadêmicos e as situações concretas encontradas nas instituições educacionais”.

Múltiplas dimensões
A professora Ivanete Lago Groh reforça a contribuição da atividade para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as múltiplas dimensões que envolvem a gestão de uma instituição de ensino. De acordo com ela, a roda de conversa se propõe a ser um espaço voltado ao diálogo, à escuta e à reflexão.

“Com base na experiência profissional da gestora convidada, possibilitou aos acadêmicos conhecer os desafios presentes no cotidiano escolar, as estratégias utilizadas na tomada de decisões, as relações estabelecidas com professores, estudantes e famílias, assim como as possibilidades de atuação do pedagogo na gestão educacional”, avalia.

WhatsApp Image 2026-09-02 at 19.28.12 (5)

Por meio do diálogo, segundo a professora Eliane Kormann, os acadêmicos puderam perceber as diferentes formas de gestão escolar e sua manifestação, dependendo da realidade de cada instituição. “Independentemente do contexto, a atuação do gestor deve pautar-se em princípios éticos, dialógicos e democráticos, que sustentam uma tomada de decisão mais assertiva e comprometida com a comunidade escolar”, reforça. “Momentos como este dialogam diretamente com o que nos propomos a construir ao longo das aulas do componente curricular de Gestão Educacional, aproximando os estudantes da prática de gestão e fortalecendo sua formação para a compreensão e atuação de forma crítica e reflexiva nesse campo, que representa uma das possibilidades de exercício profissional do pedagogo”.