Coordenadores dos cursos de graduação da UNIFEBE e assessores pedagógicos participaram de um workshop sobre o uso da inteligência artificial generativa Claude. A formação foi ministrada pelos professores Fernando Luís Merízio e Giselly Mondardo Brandalise.
Conforme o professor Fernando Merízio, que também ministrou uma capacitação voltada para os colaboradores técnico-administrativos, a formação interna serviu como uma curadoria em meio a um mercado com grande oferta de ferramentas em rápida evolução. Durante o período, os principais recursos disponíveis no Claude foram apresentados, bem como ajustar sua aplicação ajustada para cada necessidade, seja na educação, seja em atividades administrativas.
“É uma ferramenta capaz de produzir com eficiência aquilo que os chamados artefatos, que podem ser documentos de texto, planilhas ou apresentações de slides, até sites e recursos interativos e dinâmicos. Nesse sentido, as duas áreas se beneficiam sempre que há necessidade de desenvolver esses materiais. O Claude ainda nos permite trabalhar com projetos de uma maneira bastante robusta. É possível alimentá-lo com diversos materiais e, a partir deles, desenvolvermos aquilo que necessitamos”, descreve.
Segundo Merízio, atualmente a ferramenta é considerada diferenciada por sua dinâmica, possibilidades de utilização e recursos disponíveis, que não estão presentes em outras IAs semelhantes. Na educação, ele cita a possibilidade de usar a inteligência artificial generativa como complemento dos conteúdos apresentados em sala de aula, por meio da elaboração de atividades complementares, como quizzes, que fornecem dados de desempenho da turma.
Conforme a professora Giselly Mondardo Brandalise, a formação focada no uso da inteligência artificial generativa necessita da compreensão acerca das peculiaridades de cada ferramenta. Na avaliação dela, a ferramenta Claude foi a que apresentou uma resposta mais adaptada às necessidades da educação, com um contexto menos genérico, baseado em respostas e possibilitando um trabalho de curadoria de conteúdos e assuntos pedagógicos e administrativos.
“Entender como a ferramenta funciona, quais são as suas potencialidades e quais recursos ela ainda não executa tão bem é essencial para poder criar e produzir a partir dela. É possível utilizarmos em diversas situações, desde que tenhamos clareza do que precisamos e de quais são as nossas referências para a construção do prompt ideal”, avalia.
Oportunidade de desenvolvimento
Para o pró-reitor de Graduação da UNIFEBE, professor Sidnei Gripa, a preparação do corpo docente para uso da inteligência artificial atende a uma demanda emergente. Ele exemplifica essa necessidade com a integração das ferramentas à rotina profissional de diferentes setores da economia.
“A inteligência artificial já faz parte do dia a dia, e a universidade não pode ficar alheia a essa realidade. A formação que promovemos possibilita que nossos coordenadores, assessores pedagógicos e profissionais conheçam e possam utilizar as ferramentas de forma crítica e aplicada”.
Conforme a psicóloga organizacional da UNIFEBE, Maria Aparecida Florêncio, a expectativa é que a formação possibilite que a ferramenta seja um apoio nas atividades de elaboração de documentos e de planejamento, liberando mais tempo para ações estratégicas e para o atendimento às demandas da comunidade acadêmica.
“Essa formação continuada representa um investimento no desenvolvimento de nossos colaboradores. Mais do que apresentar uma nova ferramenta, buscamos desenvolver competências alinhadas às transformações do mundo do trabalho, estimulando uma cultura de aprendizagem contínua”, descreve.
