O uso da inteligência artificial na educação foi tema de debate na UNIFEBE, com o III Simpósio de Inteligência Artificial e Direitos Humanos e o IV Simpósio de Educação em Direitos Humanos. A programação incluiu um workshop e duas mesas-redondas nos dias 28 e 30 de abril. A organização é dos Comitês de Responsabilidade Social e do Laboratório de Cidadania e Educação em Direitos Humanos (LACEDH).
Em formato de podcast, a professora Giselly Mondardo Brandalise, o professor Fernando Luís Merizio e a analista administrativa do Núcleo Pedagógico e de Desenvolvimento Docente (NPDD), Paula Eduarda Gulini, realizaram a mesa-redonda “Além do Hype: IA e Formação de Professores”. O evento foi transmitido ao vivo pelo canal da UNIFEBE no YouTube na quinta-feira (30).
“Muito se fala sobre os benefícios da IA, mas pouco se reflete sobre como essa ferramenta vem influenciando os nossos processos cognitivos e, consequentemente, as formas de sermos professores. O intuito do podcast foi trazer essa questão para o debate, para que pudéssemos compartilhar interpretações que vão além de toda a empolgação que a IA nos traz. Há uma questão social e de responsabilidade mais ampla, que não pode passar despercebida por quem trabalha com pessoas”, resume a professora Giselly Mondardo Brandalise.
Os simpósios foram encerrados com a mesa-redonda “Reflexões sobre o uso da Inteligência Artificial na educação”. Com mediação do assistente do Núcleo de Educação a Distância (NEaD), Raimar dos Santos França, a professora Shirlei Souza Corrêa e os professores convidados Ivan Bechtold e Mara Regina Zluhan apresentaram suas visões, estudos e conclusões sobre o tema.
Foi um momento de trocas importantes que aliaram pesquisas científicas no contexto macro ao contexto educacional, conforme relata a professora Shirlei Souza Corrêa. “A discussão não girou em torno de quem usa a IA, mas de como ela é usada. O professor Ivan Bechtold trouxe um olhar para o cenário mundial sobre o que tem se falado sobre pesquisa e uso da IA no contexto educacional.”
O que chama a atenção nas pesquisas apresentadas pelo professor é que o enfoque tem sido dado ao Ensino Superior, quando a maioria das pesquisas tem se dedicado ao uso das IAs nos contextos universitários. Poucas pesquisas têm discutido essa questão na educação básica. “E está aí a importância que a professora Mara Zluhan trouxe, de olhar para as escolas de educação básica e compreender o potencial criativo dos estudantes como algo que não pode ser diminuído com o uso da IA; pelo contrário, tem de ser potencializado”, completa a professora.
Para o mediador da mesa-redonda, Raimar dos Santos França, é importante que a UNIFEBE ofereça espaço para possibilitar reflexões dessa natureza. “As contribuições apresentadas indicam que o debate continua em construção e que os professores têm um papel relevante nesse processo. Por meio da prática e da troca de experiências, podem contribuir para a construção de caminhos mais conscientes e responsáveis para o uso da IA na educação”, afirma.
No dia 28, o professor Júlio Frantz, dos cursos de Engenharia da UNIFEBE, ministrou o workshop Maker 4.0: Arduino, Robótica e Inteligência Artificial na Sala de Aula. Ao longo do workshop, os participantes desenvolveram um projeto utilizando um Arduino em robótica educacional com o professor. Arduino é uma plataforma de prototipagem eletrônica de código aberto (open-source), com base em hardware e software de uso considerado fácil.
A pró-reitora de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Edineia Pereira da Silva, destaca a urgência dos temas tratados em cada um dos eventos. “A Inteligência Artificial tem causado impactos dos mais diversos tipos em nossas vidas e afeta muito a forma com que se trabalha a educação. É uma necessidade constante o debate crítico, para que possamos fazer com que a tecnologia seja ferramenta de contribuição, e não uma dificuldade.”
