Conhecer diferentes realidades sociais e compreender os desafios da atuação profissional fizeram parte da experiência dos acadêmicos da 6.ª fase do curso de Psicologia da UNIFEBE, durante visitas técnicas ao Presídio Regional de Brusque, realizadas em 18 de setembro e 14 de outubro. Vinculada ao componente curricular Abordagem Centrada na Pessoa, a atividade aproximou os estudantes do contexto prisional e promoveu reflexões sobre as possibilidades e os desafios do cuidado psicológico em ambientes de privação de liberdade.
Durante a atividade, os estudantes também puderam relacionar a experiência aos fundamentos da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), desenvolvida pelo psicólogo Carl Rogers. A perspectiva valoriza a singularidade do indivíduo e destaca a empatia, a consideração positiva incondicional e a autenticidade como elementos fundamentais das relações de cuidado.
Dignidade humana e atuação profissional
Os acadêmicos tiveram a oportunidade de refletir sobre a condição humana para além dos julgamentos, considerando a complexidade das trajetórias individuais e a importância de uma atuação profissional ética e humanizada. A aproximação entre teoria e prática também contribuiu para fortalecer o compromisso com a dignidade humana.
“Foi uma experiência muito significativa para minha formação acadêmica em Psicologia. Esse momento proporcionou a oportunidade de conhecer mais de perto a realidade do sistema prisional, refletir sobre os desafios enfrentados nesse contexto e compreender a importância do trabalho dos profissionais que atuam nesse ambiente”, relata a acadêmica Kelli Cristina Correia Sanches.
A visita também permitiu conhecer aspectos da organização da unidade prisional e das iniciativas desenvolvidas em seu interior, incluindo as atividades realizadas por pessoas privadas de liberdade em setores como a cozinha e a alfaiataria. Para o acadêmico Arthur Alexandre da Silva, conhecer essas iniciativas foi um dos aspectos mais marcantes da experiência.
“Essa atividade foi surpreendente de maneira muito positiva, tanto pelo fato de ser uma unidade extremamente bem cuidada quanto pelas ações de reintegração, como a participação de algumas pessoas privadas de liberdade em atividades na cozinha e na alfaiataria”, compartilha.
Formação acadêmica completa
A atividade foi acompanhada pela professora Quésia Cabral Martins, responsável pelo componente curricular. Ela ressalta a relevância das vivências práticas durante a graduação para o desenvolvimento das competências necessárias ao exercício profissional.
“É muito significativo acompanhar as atividades de ensino, que proporcionam aos acadêmicos vivências práticas ao longo da formação e contribuem para o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais à atuação profissional”, afirma.
“Ao proporcionar o contato com uma realidade institucional diferente daquela habitualmente discutida em sala de aula, a visita contribuiu para ampliar o repertório dos estudantes sobre as possibilidades de atuação da Psicologia e os desafios envolvidos no cuidado em contextos de privação de liberdade”, completa a coordenadora do Curso de Psicologia, professora Andreia Martins.
