“Eu não fui praticante de rendimento de basquetebol, procurei adquirir conhecimento da área além do basquetebol, além da minha cidade”, descreve. “Juntei um grupo de amigos, juntamos umas moedinhas e tentamos aprender basquetebol na meca da modalidade. Na época, não existia e-mail, nada disso, o contato era somente por carta”, relembra Medalha.
Além de José Medalha, a programação contou com a participação de treinadores e professores, como: Daniel de Paula, Raúl Baccalá, Ricardo Bojanich, Jefferson Teixeira, Marco Sharp, Olavo Larangeira Telles, Carlos Henrique Rodrigues do Nascimento e Oswaldo Moreira Silva.
O auditório do Bloco F da UNIFEBE recebeu a Clínica Internacional de Basquete Ser Brusque, promovida em parceria com curso de Educação Física da instituição. Entre os convidados para a edição 2026 da programação esteve o professor, pesquisador e treinador José Medalha.
Com experiência treinando clubes de estados como São Paulo e Rio Grande do Sul, Medalha também foi assistente técnico da Seleção Brasileira Masculina de Basquetebol entre 1982 e 1990 e treinador principal da equipe entre 1991 e 1992. A experiência na modalidade rendeu a ele a participação em três Campeonatos Mundiais, quatro Sul-Americanos, dois Pan-Americanos e três edições dos Jogos Olímpicos.
Durante sua apresentação, ele ressaltou o papel da busca pelo aperfeiçoamento técnico e da dedicação para conhecer a modalidade em toda a sua complexidade. No início da carreira, ele e um grupo de colegas buscaram formas de financiar um estágio de basquetebol com treinadores americanos.
Basquete na prática
Conforme o professor Olavo Larangeira Telles da Silva, a Clínica Internacional de Basquetebol representa uma oportunidade ímpar de formação e atualização profissional. Ele atribui a relevância à possibilidade de interação com profissionais de renome internacional e trajetória reconhecida na modalidade.
“Para os acadêmicos do curso de Educação Física da UNIFEBE, participar de um evento dessa magnitude significa ampliar conhecimentos, conhecer novas metodologias de ensino e treinamento, vivenciar experiências com profissionais de referência e estabelecer conexões com as tendências atuais do basquetebol e do próprio ensino”, avalia.
Em linha semelhante, o coordenador do curso de Educação Física, professor João Derli de Souza Santos, salienta a interação entre os profissionais e acadêmicos. A programação abordou desde temas relacionados ao desenvolvimento de jogadores e à transição para as equipes profissionais até a gestão humana e desportiva.
“Proporcionamos aos acadêmicos um espaço de diálogo e reflexão, articulando os conhecimentos acadêmicos às experiências profissionais e aos desafios da atuação do profissional de Educação Física e relação com o esporte”, descreve.
Oportunidade única
A programação foi a oportunidade de acadêmicos que já gostavam da modalidade aprofundarem ainda mais os conhecimentos acerca da atuação relacionada a ela. No caso de Sarah Mey Mannrich, da 4.ª fase, mesmo já gostando do basquete, foi durante o curso que ela desenvolveu um carinho maior pela prática.
De aulas práticas e teóricas, veio a vontade de não só acompanhar, mas praticar o esporte. A chance veio na modalidade 3×3 misto, durante os Jogos Internos Entre Fases de Educação Física (JUNTEREF). “Apesar de não ser muito ativa no esporte, consegui acompanhar e vencemos. Hoje tenho um carinho muito grande e tenho o desejo de entender e aprender muito mais sobre o basquetebol”, descreve.
Segundo ela, a possibilidade de ouvir treinadores e ex-treinadores abordando o esporte e a atuação profissional com tanta leveza e sinceridade é rara. Para Sarah, perceber a realização dos profissionais ao compartilhar sua história e nas interações com o grupo de acadêmicos serve de inspiração para os futuros profissionais.
“Acredito que todos os que estão no meio da Educação Física se sentiram realizados e gratificados por pessoas tão significativas compartilharem suas experiências, vitórias e trajetórias conosco”, descreve.
Na avaliação do acadêmico da 2.ª fase do curso, Paulo Antônio Costódio Neto, mesmo conhecendo a modalidade, a experiência permitiu conhecer outras oportunidades relacionadas ao esporte. Segundo o estudante, a programação também evidenciou o papel da educação no estímulo à prática esportiva.
“Em várias oportunidades frisaram que a formação e a preparação de alunos que querem seguir seu futuro no basquetebol ou em outra área, como auxiliar, precisa colaborar para que aquele atleta consiga desempenhar positivamente seu papel no momento do jogo ou fora dele”, descreve. “Me fez refletir, enquanto acadêmico e futuro professor, que, além de ensinar regras do esporte, precisamos motivar e incentivar para que busquem aquilo que almejam”.
